Tema de redação
Coisas pelas quais vale a pena lutar.

Textos motivadores

Texto 1

I. Assim como a criança

humildemente afaga

a imagem do herói,

assim me aproximo de ti, Maiakóvski.

[…]

Tu sabes,

conheces melhor do que eu

a velha história. Na primeira noite, eles se aproximam

e roubam uma flor

do nosso jardim.

E não dizemos nada.

Na segunda noite, já não se escondem:

pisam as flores,

matam nosso cão,

e não dizemos nada.

Até que um dia,

o mais frágil deles

entra sozinho em nossa casa,

rouba-nos a luz, e,

conhecendo nosso medo,

arranca-nos a voz da garganta.

E já não podemos dizer nada.

(COSTA, Eduardo Alves da. No caminho, com Maiakovski. No caminho, com Maiakovski: poesia reunida. São Paulo: Geração Editorial, 2003. p. 47.)

 

Texto 2

Todos os seres humanos nascem iguais e livres em dignidade e direitos, sem distinção de raça, sexo, cor, idioma, religião, opinião política ou de qualquer outra índole. Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança de sua pessoa;

Ninguém será submetido à escravidão;

Ninguém será submetido a torturas e a tratos cruéis;

Ninguém poderá ser arbitrariamente preso, detido ou desterrado;

Toda pessoa tem direito a sair de seu país e a regressar livremente a seu país;

Toda pessoa tem direito à propriedade;

A maternidade e a infância têm direito a cuidados especiais;

A vontade do povo é a base da autoridade do poder público;

E todos são iguais perante a lei.

(RANGEL, Flávio; FERNANDES, Millôr. Liberdade, liberdade. 4. ed. Porto Alegre: L &PM, 1977. v. 2, p. 121-122. Teatro Millôr Fernandes).

 

Texto 3

O mundo em que vive a atual coorte [legião, grupo numeroso de pessoas] de jovens é o resultado de uma evolução histórica que as coortes de seus pais e avós construíram. A história sempre é feita por coortes. Embora elas se misturem em festas ou comemorações cívicas, nas famílias e no trabalho, a história, em cada período, é o resultado de coortes de adultos e velhos que desfrutam de poder político e/ou econômico, sendo desafiadas e denunciadas por coortes de jovens que deles dependem.[…] A juventude parece, pois, condenada à submissão ou ao desespero. Submissão não apenas aos pais e avós, aos patrões e governantes, mas também ao mundo deles. Neste mundo, ensina-se nas escolas e nas igrejas (com raras e honrosas exceções) que é natural que os jovens obedeçam aos mais velhos, não só porque estes têm poder, mas porque têm experiência, sabedoria, ao passo que aqueles são impetuosos, impacientes, inexperientes e, coitados, muito ignorantes.

No entanto, os jovens devem acreditar que, devendo construir um novo mundo, eles serão capazes de fazê-lo melhor, mais justo e mais livre do que o mundo em que vieram à luz.

Isso vale para uma parte da juventude, os restantes se submetem às imposições do mundo adulto ou mergulham na delinquência, nas drogas e na morte prematura.

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